Aurélie BAYLE

Contexte et objectifs

Le CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance (AEPE) est une formation phare de l’organisme, proposée depuis plusieurs années en alternance. Suite à une première expérimentation d’hybridation avec des contenus e-learning externes jugés coûteux, de qualité insuffisante et difficiles à articuler avec les activités réalisées en présentiel, j’ai initié et porté le projet d’hybridation du dispositif avec la conception interne des parcours présentiels et distanciels. L’objectif était de créer des contenus de qualité, parfaitement articulés avec les sessions présentielles et adaptés aux besoins spécifiques de nos apprenants, tout en maîtrisant les coûts.

Le projet a duré environ 18 mois. L’équipe projet était constituée de 3 ingénieurs pédagogiques et de 3 formatrices – expertes métier.

Descriptif du dispositif

Nous avons choisi de proposer une progression pédagogique selon une approche chronologique pour couvrir les compétences du référentiel, en partant de la naissance d’un enfant jusqu’à ses 6 ans.
Nous avons construit le dispositif avec un fil conducteur narratif : l’histoire de Louise que l’on retrouve dans chaque parcours et qui évolue au fil des semaines dans différents contextes.

Le dispositif est découpé en 12 séquences hebdomadaires. 7h de formation sont proposées en asynchrone sur Moodle, suivies d’une journée de présentiel.
Chaque parcours débute par du storytelling contextualisant les notions abordées avec l’histoire de Louise. S’en suivent une séries de ressources et activités sur environ 4-5 thématiques différentes. Chaque parcours se termine par une synthèse réflexive. Au retour en présentiel, les apprenants reprennent certaines activités pour les approfondir collectivement. Le formateur dispose, pour chaque journée de présentiel, d’une feuille de route avec des propositions d’activités et un rappel des activités à corriger / reprendre.